培養(yǎng)體系
行動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐應(yīng)用和培養(yǎng)體系，從會(huì)議引導(dǎo)運(yùn)用到行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施，再循序漸進(jìn)建立行動(dòng) 學(xué)習(xí)的機(jī)制和系統(tǒng)，較終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型組織的建立和有效發(fā)展!
行動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用與培養(yǎng)體系圖
行動(dòng)學(xué)習(xí)培養(yǎng)體系說(shuō)明(見下表）：
一、知行合一領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)系統(tǒng)
1、工作坊思路
知行合一領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)系統(tǒng)旨在將領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)內(nèi)容緊密結(jié)合行動(dòng)學(xué)習(xí)法，打造一批”知行合一、持續(xù)超越“，符合組織戰(zhàn)略需要的領(lǐng)導(dǎo)者。
為達(dá)成領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練的培養(yǎng)目標(biāo)，工作坊中需要實(shí)現(xiàn)雙融合：
1）導(dǎo)入的領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)容與行動(dòng)學(xué)習(xí)充分融合；
2）內(nèi)部高管的智慧與外部顧問(wèn)公司經(jīng)驗(yàn)融合。
要實(shí)現(xiàn)雙融合，需要有以下兩大前提：
1）由合適的引導(dǎo)師（Facilitator）導(dǎo)入領(lǐng)導(dǎo)力課程與行動(dòng)學(xué)習(xí)法匹配；
2）有合適的引導(dǎo)技術(shù)（Facilitation Skill）將內(nèi)部高管與外部顧問(wèn)公司的智慧巧妙融合；使通用的領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)與組織內(nèi)部智慧能有機(jī)結(jié)合。
《知行合一領(lǐng)導(dǎo)力》系列工作坊通過(guò)培養(yǎng)“聚焦主題、有效對(duì)話、愿景共識(shí)、創(chuàng)新決策、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、績(jī)效提升、組織發(fā)展”的領(lǐng)導(dǎo)能力，由引導(dǎo)師引導(dǎo)，將領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)與行動(dòng)學(xué)習(xí)無(wú)縫結(jié)合，是國(guó)內(nèi)靠前套基于行動(dòng)學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)工作坊系統(tǒng)。
2、工作坊流程
1）ileadership測(cè)評(píng)
為衡量實(shí)施效果，項(xiàng)目需導(dǎo)入適合的評(píng)估模式，其中之一為領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)，DFI基于“高能能領(lǐng)導(dǎo)者的7種力量”建立了一套與知行合一領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)系統(tǒng)有效匹配的測(cè)評(píng)框架：ileadership測(cè)評(píng)，在工作坊實(shí)施前，幫助參與者有效測(cè)評(píng)“領(lǐng)導(dǎo)7力”，并據(jù)此進(jìn)行工作坊的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)與針對(duì)性實(shí)施。
2）知行合一領(lǐng)導(dǎo)力工作坊大綱（一階段/3天版）
二、行動(dòng)學(xué)習(xí)工作坊
時(shí)至今日，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)于企業(yè)組織能力提升來(lái)說(shuō)，想要人們獲取到知識(shí)并不難，難就難在“知識(shí)轉(zhuǎn)化為行為改變，從而推動(dòng)組織績(jī)效提升”。
我們建議將引導(dǎo)技術(shù)融合到培訓(xùn)設(shè)計(jì)中，以工作坊的形式開展企業(yè)的培訓(xùn)，獲取到更切實(shí)際的效果
三、會(huì)議引導(dǎo)
會(huì)議引導(dǎo)是世界500強(qiáng)企業(yè)在面臨許多會(huì)議低效、推諉扯皮的問(wèn)題后，哈佛商學(xué)院、沃頓商學(xué)院等許多知名心理學(xué)家、管理專家、組織發(fā)展專家藉此而研發(fā)的高級(jí)會(huì)議技術(shù)的組合；
